Ny rapport kartlägger elevers grundläggande läsning och matematik i Pakistan
Publicerad 27 augusti 20261 min läsningRelevant för pedagoger
Vad handlar det om?
Kort om detta
- Studien omfattar 8 744 elever i årskurs 5 från 360 skolor i Pakistan.
- Undersökningen kartlägger grundläggande kunskaper i både läsning och matematik.
- Rapporten belyser hur prestationer skiljer sig utifrån region, kön, skolmiljö och elevbakgrund.
Sammanfattning
Sammanfattad på svenskaEn ny IEA-rapport undersöker grundläggande färdigheter i läsning och matematik hos över 8 700 femteklassare i Pakistan och belyser skillnader i skolmiljö och bakgrund.
Den internationella utvärderingsorganisationen IEA har tillsammans med Pakistan Institute of Education släppt en nationell rapport baserad på studien LaNA 2023 (Literacy and Numeracy Assessment). Rapporten ger en samlad bild av de grundläggande kunskaperna i läsning och matematik hos elever i årskurs 5.
Totalt har 8 744 elever vid 360 skolor över hela landet deltagit i mätningen. Syftet är att ta reda på hur väl eleverna behärskar grundläggande färdigheter i tidig ålder och ge ett tillförlitligt dataunderlag för framtida utbildningsinsatser.
Resultaten visar bland annat hur kunskapsresultaten varierar mellan olika provinser, mellan flickor och pojkar samt utifrån faktorer som skolmiljö och elevernas socioekonomiska bakgrund. Detta ger viktig kunskap om var utbildningsbehoven är som störst.
Varför det spelar roll
Rapporten visar hur internationella verktyg som LaNA används för att mäta grundläggande läsfärdigheter och synliggöra ojämlikheter i utbildningssystem.
Originalkällan
LaNA 2023 Linking Study: National Report Pakistan
iea.nl · på originalspråk
Läs hela originaletSammanfattningen ovan är framtagen automatiskt utifrån det publicerade materialet. Gå alltid till originalet innan du citerar siffror eller resultat.