Metod för pedagoger
Muntligt språk och strukturerade samtal
Arbetssätt som sätter talat språk i centrum: strukturerade samtal, medvetet ordförrådsarbete och högläsning som följs av samtal.
Ålder: Cirka 3–11 år
Vad det innebär
Insatser för muntligt språk innebär att undervisningen medvetet arbetar med tal och lyssnande: läraren använder ett rikt språk, ställer frågor som kräver utvecklade svar, arbetar med nya ord och låter eleverna formulera sig muntligt om det de läst och lärt.
Så kan det göras i praktiken
- Planera in samtal som en del av lektionen, inte som något som sker om tid finns kvar.
- Bygg vidare på elevernas svar: be dem utveckla, motivera och använda de nya orden.
- Arbeta systematiskt med ord som är centrala för texten eller ämnet.
- Följ upp högläsning med samtal – det är samtalet som gör innehållet till elevens eget.
Punkterna är praktiska sätt att tillämpa det källorna nedan beskriver. De är inte citerade effektsiffror.
Vad forskningen visar
EEF bedömer underlaget som omfattande och effekten som hög till mycket låg kostnad – i genomsnitt motsvarande +6 månaders extra kunskapsutveckling.
Vad källorna inte visar
- EEF:s siffra är ett genomsnitt för en bred grupp av insatser, från korta program till hela arbetssätt.
- Att bara prata mer räcker inte; översikten beskriver strukturerade, planerade samtal.
Källor
Öppna originalet om du vill läsa vidare, citera eller kontrollera en uppgift. Länkarna går till den organisation som står bakom underlaget.