Råd till föräldrar
Prata mycket – och med rika ord
Vanliga samtal i vardagen, där barnet också får prata: vid matbordet, i bilen, i affären.
Ålder: 0–6 år
Vad det innebär
Barnets språk byggs i vardagens samtal, inte bara i lässtunden. Ju oftare barnet själv får prata, och ju fler ord barnet hör, desto större blir det språk barnet senare ska läsa med.
Så kan det göras i praktiken
- Berätta vad ni gör medan ni gör det: vad ni handlar, vad ni lagar, vad ni ser på vägen.
- Ställ en fråga, lyssna på svaret och fråga något om just det svaret. Att ni turas om många gånger är viktigare än att du förklarar länge.
- Använd det vanliga ordet och förklara det i en mening, istället för att byta ut det mot ett enklare ord. Säg till exempel ”det här är en spade, den gräver i jorden”.
- Prata om sådant som inte finns framför er just nu: vad ni gjorde i går, vad ni ska göra i morgon, hur det var när barnet var litet. Sådana samtal ger fler ord än att bara benämna det ni ser.
Punkterna är praktiska sätt att tillämpa det källorna nedan beskriver. De är inte citerade effektsiffror.
Vad forskningen visar
National Early Literacy Panels forskningsöversikt visar att barns språk och ordförråd i förskoleåldern hänger samman med hur väl de senare förstår det de läser. I samma översikt är språkljud och bokstavskännedom det som tydligast hänger samman med hur avkodningen utvecklas.
Vad källorna inte visar
- Översikten visar att tidigt språk förutsäger senare läsning; den bevisar inte att fler samtal ensamt orsakar bättre läsning.
- Ordförråd räcker inte i sig – barnet behöver också lära sig avkoda.
Källor
Öppna originalet om du vill läsa vidare, citera eller kontrollera en uppgift. Länkarna går till den organisation som står bakom underlaget.