Kategorin sätts av Läsvärlden utifrån vår egen genomgång – inte av källan.
Fonologisk medvetenhet har en central roll i tidig läsning
Publicerad 26 september 20263 min läsningRelevant för pedagoger och föräldrar
Vad handlar det om?
Kort om detta
- Fonologisk medvetenhet var den mest centrala förmågan i studien.
- Sambandet mellan fonologisk medvetenhet och tidig läsning var starkt över tid.
- Visuell perception hade betydelse för både tidig läsning och matematik.
- Resultaten talar för att följa barns ljudmedvetenhet och visuella förmågor tidigt.
Sammanfattning
Sammanfattad på svenskaEn longitudinell studie av kinesiska förskolebarn visar att fonologisk medvetenhet hade den starkaste och mest varaktiga kopplingen till tidig läsning och matematik. Även visuell perception var betydelsefull.
Studien följde 250 kinesiska förskolebarn under ett år. Barnens fonologiska medvetenhet, snabba benämning, fonologiska minne, visuella perception samt tidiga läs- och matematikkunskaper mättes vid tre tillfällen.
Varför det spelar roll
Pedagoger kan ge fonologisk medvetenhet en tydlig plats i förskolans och skolans tidiga undervisning, till exempel genom att arbeta med rim, stavelser och ljud i ord. Studien kan också påminna om att uppmärksamma barns visuella förmågor, men den visar inte att en viss övning orsakar bättre resultat.
Originalkällan
Dynamic associations between phonological processing skills, visual perception, and early reading and numeracy skills: A network analysis
Early Childhood Research Quarterly · på originalspråk
Läs hela originaletSammanfattningen ovan är framtagen automatiskt utifrån det publicerade materialet. Gå alltid till originalet innan du citerar siffror eller resultat.