Forskning
StudieUSAthe74million.org
ForskningFonemisk medvetenhetDigitaliseringTidiga insatser & stöd

Kategorin sätts av Läsvärlden utifrån vår egen genomgång – inte av källan.

Utbildnings-tv kan stärka barns bokstavs- och språkljudskunskap

Publicerad 16 oktober 20262 min läsningRelevant för pedagoger och föräldrar

Vad handlar det om?

Kort om detta

  • Utbildnings-tv kan stödja bokstavskunskap.
  • Fonologisk och fonemisk medvetenhet kan stärkas genom innehåll som arbetar med språkljud.
  • Följ upp tittandet med samtal, högläsning och lekar med bokstäver och ljud.
  • Använd digitalt innehåll som komplement, inte som ersättning för språkundervisning.

Sammanfattning

Sammanfattad på svenska

En studie av förskolebarn visade att ett utbildningsprogram på tv kunde stärka bokstavskunskap samt fonologisk och fonemisk medvetenhet. Programmet kan användas som ett komplement till samtal, högläsning och lek med språk.

En studie från University of Iowa undersökte om utbildnings-tv kunde stödja tidig läs- och språkutveckling. Nästan 200 förskolebarn såg avsnitt av PBS Kids-programmet Super Why! och ett annat utbildningsprogram under två månader. Barnens kunskaper mättes före visningarna och efter den första och andra omgången av 20 avsnitt.

Barnen som såg Super Why! presterade bättre än jämförelsegruppen. Effekten var tydligast för bokstavskunskap samt fonologisk och fonemisk medvetenhet, alltså att kunna urskilja och leka med språkljud.

Utbildningsprogram kan därför vara ett möjligt komplement i förskolan eller hemma, särskilt när innehållet följs upp med samtal. Pedagogen eller föräldern kan be barnet att hitta bokstäver, lyssna efter ett visst ljud och berätta vad som hände i programmet.

Tv-tittandet bör kombineras med högläsning, samtal, skrivande och lek med bokstäver och ljud. Underlaget visar vad ett särskilt program bidrog med i studien, men ger inte stöd för att skärmtid i sig kan ersätta annan språkundervisning.

Varför det spelar roll

Pedagoger och föräldrar kan använda utbildningsprogram som en gemensam utgångspunkt för samtal om bokstäver, ord och språkljud. Effekten blir mer användbar när tittandet kopplas till aktivt deltagande och andra språkstimulerande aktiviteter.

Originalkällan

Can Educational TV Help Early Learners Love Reading?

the74million.org · på originalspråk

Läs hela originalet

Sammanfattningen ovan är framtagen automatiskt utifrån det publicerade materialet. Gå alltid till originalet innan du citerar siffror eller resultat.

Mer om forskning

StudieDanmarkfolkeskolen.dk
ForskningFonik & avkodningTidiga insatser & stöd

30 veckors riktad lästräning för elever med lässvårigheter

I danska Halsnæs får elever med dyslexi eller andra lässvårigheter 30 veckors träning med Doolexia. En forskare följer särskilt stavning, läsning och läsförståelse.

3 dagar sedan2 minLäs mer
StudieDanmarkfolkeskolen.dk
ForskningLäsförståelseLäslust & bokval

Låt eleverna läsa med fötterna – podwalk som textupplevelse

Ett danskt examensarbete undersöker hur elever upplever texter när berättelser förmedlas som podwalks, där de rör sig genom en verklig miljö medan de lyssnar.

4 dagar sedan2 minLäs mer
StudieInternationelltSEU FIRE Scholars (Southeastern University)
ForskningDigitaliseringFortbildning & skolutveckling

Så kan lärare använda generativ AI med läraren i centrum

En intervjustudie med tio virtuella grundskollärare visar att generativ AI kan effektivisera arbetet och stärka undervisningen, men kräver lärarens omdöme, AI-kunnighet och tydliga rutiner.

1 okt. 20262 minLäs mer