Kategorin sätts av Läsvärlden utifrån vår egen genomgång – inte av källan.
Integrerad ämnes- och språkundervisning lyfter flerspråkiga elevers ordförråd
Publicerad 7 augusti 20262 min läsningRelevant för pedagoger
Vad handlar det om?
Kort om detta
- Integrerad ämnes- och språkundervisning breddar elevernas ämnesspecifika ordförråd
- Eleverna vågar kommunicera mer och blir mer uthålliga på målspråket
- Visuellt stöd, gester och differentiering är avgörande för att undvika överbelastning
Sammanfattning
Sammanfattad på svenskaGenom att väva samman ämnesinnehåll och språkträning kan flerspråkiga elever bygga ett rikare ordförråd och våga prata mer i klassrummet.
När elever lär sig ett andraspråk samtidigt som de ska ta till sig kunskaper i skolans ämnen ställs stora krav på undervisningen. En studie av metoden CLIL, där ämneskunskaper och språk utvecklas parallellt, visar goda resultat för tvåspråkiga elever i åldrarna 7–9 år.
Undervisningsupplägget byggde på tio lektioner där språkinlärningen integrerades direkt i ämnesundervisningen. Efter lektionsserien använde eleverna ett bredare och mer ämnesspecifikt ordförråd på ett självständigt sätt. De visade också större mod att kommunicera på målspråket och gav inte upp lika lätt vid språkliga motgångar.
För att metoden ska fungera krävs dock noggrann stöttning och differentiering. Elever med svagare förkunskaper i språket riskerar annars att bli överbelastade. Forskarna betonar därför vikten av visuella hjälpmedel, gester och möjlighet till översättning som stöd för att alla ska hänga med och utvecklas.
Varför det spelar roll
Ger stöd för svensk skolas språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (SKUA) i flerspråkiga klassrum och visar hur viktigt bildstöd är för ordförrådsutvecklingen.
Originalkällan
CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL) IN DEVELOPING THE LANGUAGE COMPETENCE OF BILINGUAL CHILDREN
Science and Innovation · på originalspråk
Läs hela originaletSammanfattningen ovan är framtagen automatiskt utifrån det publicerade materialet. Gå alltid till originalet innan du citerar siffror eller resultat.