Kategorin sätts av Läsvärlden utifrån vår egen genomgång – inte av källan.
Multisensorisk engelskundervisning för elever med dyslexi
Publicerad 18 september 20263 min läsningRelevant för pedagoger
Vad handlar det om?
Kort om detta
- Kombinera syn-, hörsel-, rörelse- och känselintryck i undervisningen.
- Använd fonikmaterial, magnetbokstäver, färgkodning och ljudböcker.
- Anpassa undervisning och bedömning efter elevens behov.
- Ge lärare fortbildning och organisatoriskt stöd.
Sammanfattning
Sammanfattad på svenskaEn kvalitativ studie beskriver hur lärare kombinerar syn-, hörsel-, rörelse- och känselintryck i engelskundervisningen, bland annat genom fonikmaterial, magnetbokstäver, ljudböcker och digitala verktyg.
Studien bygger på intervjuer och lektionsobservationer hos tre engelsklärare på en tvåspråkig privatskola i Ecuador. Fokus ligger på undervisning för elever med dyslexi och på vilka förutsättningar lärarna upplever som viktiga.
Lärarna använde färgkodade läskort, fonikmaterial, sandbrickor, ljudböcker, magnetbokstäver, grafiska organiserare, rörelseövningar och digitala verktyg. Eleverna fick på så sätt möta bokstavsljud, ord och skrivande genom flera sinnen och arbetssätt.
Enligt lärarna stödde arbetssätten avkodning, stavning, ordförråd och meningsbyggnad. De upplevde också ökad trygghet och delaktighet. Undervisningen behövde samtidigt anpassas efter elevernas behov och följas upp med formativ bedömning.
Studien betonar även betydelsen av lärarfortbildning och stöd från skolans organisation. Resultaten bygger på ett litet kvalitativt underlag och visar därför främst exempel på arbetssätt, inte säkra effekter för alla elever.
Varför det spelar roll
Svenska lärare kan pröva flera sinnesbaserade aktiviteter i framför allt engelskundervisningen och följa elevens utveckling med löpande återkoppling. Arbetssätten kan anpassas för elever med dyslexi, men bör inte ersätta systematisk och strukturerad läsundervisning.
Originalkällan
Multisensory Strategies used in teaching English to students with language disabilities: an emphasis on dyslexia.
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar · på originalspråk
Läs hela originaletSammanfattningen ovan är framtagen automatiskt utifrån det publicerade materialet. Gå alltid till originalet innan du citerar siffror eller resultat.