Tidigt språkval i förskolan påverkar motivationen att lära sig modersmålet
Publicerad 6 september 20262 min läsningRelevant för pedagoger och föräldrar
Vad handlar det om?
Kort om detta
- Elever med modersmålsundervisning eller tvåspråkig förskola var mer motiverade att lära sig språket i årskurs 8.
- Brist på tidig exponering för modersmålet ledde till svårigheter med läsförståelse och ordförråd.
- Både hemmets språkanvändning och kodväxling fungerade som viktiga stöd för elevernas språkinlärning.
Sammanfattning
Sammanfattad på svenskaEn ny studie visar att förskolans språk påverkar elevers motivation och läsförmåga i modersmålet senare i skolåldern. Tidig exponering gav starkare läsförståelse.
Hur påverkar förskolans undervisningsspråk barns inställning till att lära sig sitt modersmål när de blir äldre? En kvalitativ studie har undersökt detta bland 19 åttondeklassare i Kambodja som går i internationella skolor, där modersmålet khmer är ett obligatoriskt ämne.
Resultaten visar att elever som gått i förskolor med modersmålet eller med tvåspråkig inriktning hade en betydligt starkare motivation att läsa och lära sig khmer än elever som enbart gått i engelskspråkig förskola. De som saknade tidig kontakt med modersmålet i förskoleåldern stötte senare på stora svårigheter med läsförståelse, stavning, uttal och ordförråd.
Studien belyser också hemmets roll, där familjens språkbruk i hög grad påverkade elevernas deltagande i undervisningen. Många elever använde dessutom kodväxling – att växla mellan språken – som en medveten strategi för att förstå och hänga med i läsningen.
För lärare och föräldrar visar resultaten hur avgörande den allra tidigaste språkmiljön är för att barn ska utveckla en stabil grund och en positiv inställning till sitt modersmål och sin läsutveckling.
Varför det spelar roll
Studien ger viktiga insikter för svenska pedagoger och flerspråkiga familjer om hur tidig språklig stimulans i förskolan och hemmet lägger grunden för framtida läsförståelse och språklig identitet.
Originalkällan
Kindergarten Language Experiences and Cambodian Generation Z Students' Perceptions of Learning Khmer
Okul Öncesi ve Temel Eğitim Dergisi · på originalspråk
Läs hela originaletSammanfattningen ovan är framtagen automatiskt utifrån det publicerade materialet. Gå alltid till originalet innan du citerar siffror eller resultat.